近年来，我国教育主管部门持续发布了系列政策，着力推动教育信息化。《教育信息化“十三 五”规划》、《教育信息化 2.0 行动计划》、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提 升工程 2.0 的意见》等重要文件，均着力强调信息技术与教育教学的深度融合。我们认为，人类教育史已经历了两次重大的革命。第一次教育革命是“师傅带徒弟、小班化 教育”；第二次教育革命是发源于欧洲的“班级授课制、学校教育”；现在正面临第三次教育变革。 起源于中国的“师傅带徒弟、小班教学”让人类的知识传承第一次有了正规的形式，从而避免只能靠在生存斗争中自然习得知识和技能；发源于欧洲的班级授课制、学校教育提高了知识复制的效率、降低了教育成本，使得更多的平民子弟能够享受教育，从而促进了发明创新、提高了生产效率。笔者认为，信息技术可让更多学生和教师共享优质教育资源，极大地提高知识复制的效率、降低教学成本，必将成为第三次教育变革的核心推动力。虽然网络课堂、慕课等在线自主学习将是未来教育的一个重要应用形式，但就最近十年甚至未来更长时期而言，以教师授课为主的线下课堂和线上直播课堂接受学习，仍将是各级各类学校的主要应用形式。 因此，探索新一代多媒体教室建设方案、在各级各类学校实施信息化教学的方法及应用模式，是教育信息化、教育现代化的重要任务。我们认为在未来一、二十年内，信息化教学是人类第三次教育变革的主战场。
1.课堂教学信息技术手段演进
信息技术应用于课堂教学，能够将原本抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画、视频等多媒 体形式直观表现出来，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果。近百年来，随着媒体技术、信息技术的快速发展，课堂教学媒体信息手段和应用模式也不断演进。
信息技术的不断发展为多媒体教学提供了更多工具和方法，也改变着教学模式。从传统黑板板书课堂教学，到现在的多媒体课堂教学、在线教学、混合式教学，对学校和教师提出了更高的 要求。
2.现有多媒体教室建设存在的问题
现有多媒体教室存在如下问题：
（1）传统黑板粉笔灰重，影响师生健康。粉笔灰影响师生健康，长期处于其中可能诱发呼吸系统疾病，甚至导致尘肺。粉笔灰的危害除了粉笔灰颗粒本身，还与其成分有关，白色和彩色粉笔中存在 Cr、Ni、Co 等金属元素，危害身体健康。此外，粉笔灰还污染教室环境、侵入教学设备导致故障、增大清洁卫生工作量。选择使用白板则难擦除，白板笔使用后若未及时盖住易因墨 水挥发而无法书写，可用性低、耗材成本高。
（2）一体机大屏书写背对学生，影响教师视力。教师长时间、近距离面对大屏书写，书写体 验差、眼睛易疲劳。背对学生板书阻滞了师生面对面交流，为学生开小差创造了机会。
（3）传统投影机显示效果差、影响观看。传统投影机使用寿命有限，显示设备老化出现亮度 下降、色域降低等现象，不仅显示效果差，还影响师生视力。
（4）传统拾音扩音系统不利于走动式教学。目前大多数教室采用固定式、胸挂式或手持式 无线麦克风。固定式麦克风限制了教师的活动范围；胸挂式麦克风拾音效果差；手持式无线麦克风虽有利于走动式授课，但不能解放教师双手，影响肢体语言表达。
（5）课堂同步录课难以常态化应用。专业录课系统操作复杂，对教师要求较高，难以常态化实施。
（6）对计算机操作不熟练的老师支持不到位。传统多媒体教室设备在傻瓜式录课、课件自动智能编辑、课件自动上传到教学平台、精细化电子板书、资料拍摄与讲解等方面支持不到位，将那些计算机操作水平不够、没有电子课件的老师排除在信息化教学之外。
*本文节选自依能智慧学习研究所《新一代多媒体教室建设与信息化教学技术绿皮书》
