双师课堂指课堂教学由两名教师（一名主讲教师和一名辅导教师）共同完成，主讲教师通常是教学经验丰富、教学成果显著的“顶级牛师/明星教师”，上课模式为主讲教师通过网络远程授课，辅导教师在本地教室进行辅助教学，负责课堂管理、辅导讲解和作业练习等，如下图所示。
图 双师课堂教学应用模式
双大屏能够很好地支撑双师课堂，一个屏幕用于展示主讲教师教学内容，另一个屏幕用于展示辅导教师辅助教学内容，如下图所示。
图 双大屏支撑下的双师课堂教学
双师课堂应用于师资力量相对薄弱的偏远学校，可解决地域间师资水平不均、优质教学资源 稀缺、数字鸿沟等问题，实现优质教学资源共享，促进教育公平。一个优质教育资源输出方课堂可以同时与一个或多个接收方课堂结对子。如果接收方课堂数量仅有 1~3 个，几个课堂之间可以实时辅导答疑和师生远程互动。但如果接收方课堂数量超过3 个，远程互动将严重影响教学效率，操作协调十分困难，可禁用远程互动功能，由本地老师负责 自己的学生管理、个别化讲解、师生互动、习题作业等，实际上这是更现实可行、效果良好的应 用方案。“远程直播（或录播）+本地辅导”的双师课堂教学模式，对网络质量、教师能力的要求均比较高。如果双方学生同步上课，要求双方排课及教学进度一致，有一定实施难度，对学校之间课 程安排差异极大的高校和职业院校更难以实施。若无需与主讲教师实时互动（事实上多数情况不 需要），主讲教师（优质资源输出方）可事先录制或授课时同步录课，形成教学视频资源，资源接收方的教师上课时获取资源播放，便于根据学生理解情况掌控节奏，并进行辅助讲解。这种非实时直播的双师课堂应用成本低、可靠性高、不易出现教学事故，也不失为一种可行的实用选择。
*本文节选自依能智慧学习研究所《新一代多媒体教室建设与信息化教学技术绿皮书》
